Suurimpina oppimisen alueita oli opiskelijan kohtaaminen ja opetuksen eriyttäminen. Sivujuonena kulki OPS:in päivittäminen ja toteutussuunnitelmien kehittäminen. Ensimmäisen kerran jopa puhuimme pedagogiikasta opekokouksessa! :-) Aina vaan parempaan suuntaan siis mennään. Ja vuosi huipentui tietysti erkkapedaopintojen aloittamiseen.
Kokeilin tuntipalautelomaketta viimeisellä opintojaksolla, mutta se oli niin outo juttu, että tuntien lopussa aina unohdimme antaa palautetta.
Kun taas scoreboard toimi loistavasti :-)
"Korjasin kotitehtävät, saanko hymynaaman?" "Korjasin kokeen, saanko hymynaaman?" "Eikö meillä ole koe kutosta?"
Valitettavasti nykyisestä Moodle-versiostamme puuttuu hymynaamat. Toivottavasti saamme ne sinne. Opiskelijat haluavat saada palautetta, ja hymynaamat ovat kivoja :-) Miinusta sai, jos ei ollut palauttanut kotitehtäviä ajallaan, sekä poissaoloista. Plussaa sai, kun kävi rästipajassa tekemässä tehtäviä.
Ja lopuksi itsellä kamala reflektointi ja pohtiminen, miten työprosessin hallinta ja elinikäisen oppimisen avaintaidot vaikuttavat opintojakson arviointiin. Päädyin siihen tulokseen, että kiitettävää ei voi antaa, jos opiskelija ei osaa viestiä poissaoloistaan, eikä tee koti- tai muita tehtäviä oltuaan pois. Opiskelijahan usein kuvittelee, että kun on pois, niin sitten ei tarvitse tehdä mitään ;-)
Tähän pelillisyyteen täytyy paneutua, ja ottaa sitä käyttöön ihan kaikessa toiminnassa :-)
Näillä mielin lomalle.
